論文・臨床ノート

脳卒中の運動イメージ練習とは?メンタルプラクティスを実動作につなぐ

運動イメージ練習とは? 想像と実動作をつなぐ
START HERE

まず押さえたい3つのこと

  1. 他の上肢リハビリに追加する考え方と、想像だけで置き換える考え方を区別する。
  2. 頭の中で何を練習しているか、動作の始まりと終わりを共有する。
  3. イメージの感想と、実動作で確認した結果を混ぜない。

「手を伸ばすところを想像してください」と伝えたあと、何を確認すればよいでしょうか。想像は外から直接見えないため、実施時間だけでは中身が分かりません。この記事では研究の限界を確認したうえで、課題を共有し、実動作につなげて振り返るための言葉の整理を提案します。

目次
  1. まず押さえたい3つのこと
  2. 運動イメージ練習は、他の治療への追加として読む
  3. 差が出なかった試験も、一緒に確認する
  4. 想像できたという返事だけでは、中身は分からない
  5. 「課題をそろえる→想像する→確かめる」の循環
  6. 仮想例:「コップを取る」の終わりが違っていた
  7. 記録は、イメージ内容と観察した動作を別の文に
  8. この記事で補足したい疑問
  9. 出典と確認した範囲

運動イメージ練習は、他の治療への追加として読む

メンタルプラクティスは、実際には動作を行わずに、頭の中で動作や課題を繰り返す練習です。2020年のCochraneレビューは25研究676人を含み、他の治療に追加する場合、上肢活動と機能障害への利益を中等度の確実性で示しています。

一方、ADLへの効果、単独使用、最適な量、長期持続は明確ではありません。検索は2019年までです。カナダの2025年指針でも、上肢リハビリへの追加として扱われています。

出典:[1] Barclay RE, Stevenson TJ, Poluha W, Semenko B, Schubert J / [2] Heart & Stroke, Canadian Stroke Best Practices

差が出なかった試験も、一緒に確認する

Ietswaartらの2011年試験は、発症6か月以内で上肢の弱さが残る121人を含むランダム化試験です。運動イメージ練習、同程度の非運動的なイメージ課題、通常ケアを比較し、4週間後のARATなどで群間差を認めませんでした。

レビューの平均的な結論と、この試験の結果を片方だけ消して読むことはできません。実施内容や比較相手、対象、評価時点が違うため、「想像すれば誰でも改善する」とは言えません。

出典:[3] Ietswaart M, Johnston M, Dijkerman HC, et al.

想像できたという返事だけでは、中身は分からない

本人が「できた」と答えても、動作の手順を言葉で考えたのか、他人が動く映像を思い浮かべたのか、自分が動く感覚を想像したのかは、それだけでは分かりません。問い返しは正解を当ててもらう試験ではなく、課題の共有のために行います。

説明や返答の難しさを、想像する能力の低さと直結させないようにします。伝え方や本人の状態を踏まえ、担当者が適応を判断します。以下の声かけ例は、効果が検証された台本や尺度ではありません。

「課題をそろえる→想像する→確かめる」の循環

編集上の提案として、最初に取り組む場面を一つに絞ります。「上肢を動かす」より「机のコップの取っ手に手を近づける」のように、対象物と開始・終了位置を共有すると、振り返りの焦点が定まります。

実動作の確認は、安全に実施できる内容を担当者が選びます。想像と同じように動けたかだけでなく、どこで予想と違ったかを言葉にする案です。実施できない動作を無理に行わせるための手順ではありません。

課題の始まりと終わりを共有、イメージした内容を本人に確認、安全な実動作と比較、次の焦点を決めるという循環。
リハノート作成。本文の検討手順を図示した編集上の提案です。診断基準・治療プロトコルではありません。
場面声かけの例残す情報
開始前どこから始め、どこで終わりますか?共有した対象物と動作範囲
イメージ後どの部分がはっきりしましたか?本人の説明。観察事実と分ける
実動作の確認想像と違ったのはどこでしたか?担当者が確認した動き・条件
次の検討次はどの部分に注目しますか?一度に増やさず焦点を一つにする

仮想例:「コップを取る」の終わりが違っていた

説明用の仮想例です。療法士は「取っ手に手を近づける」場面を想定し、本人は「コップを口へ運ぶ」場面まで想像していたとします。このままでは、できたかどうかの話がかみ合いません。

最初に終了位置をそろえ、本人の言葉で確認し直す案が考えられます。その後の実動作で把持に難しさがあったとしても、イメージ練習が失敗したと即断せず、課題の設定と実際の運動の問題を分けて整理します。

記録は、イメージ内容と観察した動作を別の文に

記載例は「取っ手へ近づくところを想像したと本人が説明。実動作では開始位置を近くすると到達できた。コップを持ち上げる工程は今回は扱っていない」です。実在の症例ではなく、情報を分ける例です。

この記録なら、次に対象物の位置をそろえるのか、別の工程を確かめるのかを相談できます。イメージの鮮明さを独自の点数に変えて治療効果と扱うことは避けます。

この記事で補足したい疑問

編集時に想定した疑問をまとめています。

目を閉じる必要がありますか?

この記事では全員に共通の方法を定めません。姿勢や課題の理解も含め、担当者が採用する方法を確認してください。目を閉じた時間だけを実施の質の指標にはしません。

実際に動く練習の代わりになりますか?

紹介したレビューで支持があるのは主に他の治療への追加です。実動作をすべて置き換える根拠としては扱わず、目標と実施条件に応じて検討します。

出典と確認した範囲

以下は今回参照した資料です。網羅的なシステマティックレビューではありません。抄録のみ確認した資料は明記しています。

  1. Mental practice for treating upper extremity deficits in individuals with hemiparesis after stroke
    Barclay RE, Stevenson TJ, Poluha W, Semenko B, Schubert J Cochrane Database of Systematic Reviews. 2020;5:CD005950. DOI: 10.1002/14651858.CD005950.pub5
    Cochrane公式の一般向け要約・公開抄録を確認(レビュー全文未確認) · 確認日 2026-09-18
  2. Upper Extremity Function – General Principles and Therapies
    Heart & Stroke, Canadian Stroke Best Practices Delivery of Stroke Rehabilitation, Part Two, 2025. Section 1.
    公式推奨本文を確認 · 確認日 2026-09-18
  3. Mental practice with motor imagery in stroke recovery: randomized controlled trial of efficacy
    Ietswaart M, Johnston M, Dijkerman HC, et al. Brain. 2011;134(Pt 5):1373–1386. DOI: 10.1093/brain/awr077
    PubMedの書誌・抄録を確認(全文未確認) · 確認日 2026-09-18
YOUR QUESTION, OUR NEXT NOTE

その疑問が、次の記事のヒントに。

「ここが分かりにくい」「この条件ではどう考える?」
読みながら残った疑問や、訂正してほしい点を教えてください。

疑問・訂正を送る

投稿は非公開で届きます。氏名は不要です。個別の診療相談・返信をお約束する窓口ではありません。患者さんやご本人を特定できる情報は入力しないでください。

運営者から内容を確認する場合の連絡先です。記入しなくても送信できます。

送信内容はFormspree経由で運営者が受け取り、質問対応と記事改善に利用します。投稿の扱い・編集方針 プライバシーポリシー

寄せられた疑問をもとに、記事の追記やQ&Aを検討します。

目次